书院团队及课程简介

曾老师校长

湖南益阳人，音乐教育专业。曾在广州从事基础教育工作五年，技工技术教育工作十年，于2015年3月移居新西兰基督城，现在基督城知行书院负责行政工作。喜爱中国民族音乐和中国传统文化，具备一定的声乐教学功底和行政管理能力。视教育为终身事业，爱生如子。

子兴老师周二文化课主讲

文化学者，漂泊海外十年，读书之余亦给当地华裔子女讲授中国传统文化，多年的实践中深体教学之不易，惟谨慎不敢稍怠。华夏复兴，文化出海波及海外学子，愿助涓滴之力而已。

子兴老师中国文化课介绍：针对海外学生的实际特点，力求以他（她）们能够接受的方式，广泛的介绍中国传统文化，包括历史诗歌艺术等等，使今天的海外二代移民有机会学习纯正的中国文化。

姜老师周五文化课主讲

北京人，2001年定居新西兰。长期从事视觉艺术与设计，手工艺方面的工作，同时教学。有较好的中国文化艺术方面的知识与功底，擅长审美教育。主讲周五中国文化课。

周五中国文化课堂通过实际动手做，利用视觉，听觉，灵性的感知等手段带动孩子认知具有东方特色的音乐，舞蹈，表演以及工艺美术之美，诗歌文字之美，江山自然之美。从而达到让异国他乡的孩子得到中国文化的熏陶。

霍老师周六文化课主讲

广东佛山人，业余喜爱书法，好读几本闲书，在2002年移居新西兰。 几年前应知行书院邀请，担任书法课老师。

客居新西兰这个孤悬大洋一隅, 与父母之邦有着万里之遥的小岛国，竟然能够听闻春诵夏弦之声， 并有机缘教几个小蒙童，我以此为乐事。 有感于斯，欣然裁诗一首。

诗曰：伴读青灯旦尚明， 儒风一脉到花城。 黄莺百啭枝头唱， 不及黉门振铎声。

书法（毛笔）课程简介

一、课程目标
1. 向海外华人子女传播书法基础知识。
2. 培养和提高书写汉字的能力，养成规范、端正和整洁地书写汉字的良好习惯。
3. 感受书法这门中国传统艺术的熏陶。

二、课程内容
1. 文房四宝（笔墨纸砚）常识简介。
2. 学习执笔要领和书写汉字的基本技法。
3. 汉字间架结构的分析和学习。
4. 临摹经典的楷书碑帖，逐步提高临摹能力。
5. 初步的书法创作和章法介绍。
6. 培养基本的书法欣赏能力。

备注：
本课程使用的字帖
1. 《柳公权楷书入门80天》（用于笔法学习）
2. 《柳体楷书间架结构九十二法字帖》（用于字体结构学习）

许老师周六文化课主讲

毕业于西南大学汉语言文学专业，曾在国内从业于商业与传媒领域多年，现移居新西兰，养出画画的闲趣。好与友奇思杂谈，爬山涉水。家有弄璋两枚，视其为友，喜孩童之喜，感稚子之真。近年来以教习此地华人子女中文为业，自言不是一位老师，是与诸生共学之人，在辨明与探求中学习，喜欢孩子的不拘与无束，欣赏孩子的自信与快乐，相信不急不妄的教育方式，以童稚之心，所学也无涯。

周六中国文化课面向有一定中文听说基础的孩子，以学生为中心，以学期为课时，组选课题，强调根源文化的沉浸式学习，和与其它文化的交叉式学习。不求强记，但求强闻、强思、强辩。重点考量学生的兴趣与需求，适配相应的学习内容。鼓励学生成为思想活跃，勇于交流与分享的学习者。

李老师办公室

生在新疆，长在吉林，居在北京，2019年移居基督城。自孩童时喜大自然，喜娃娃，喜书……至今童喜未泯；亦因之有缘幸遇书院。感于书院老师们育人之宅心仁厚，中国传统文化之深厚底蕴，文理兼收之广纳并蓄，遂加入书院负责办公室工作。

小张老师古琴、计算机老师

幼时随父母移居基督城，对数学颇为着迷。后回中国进修中文，期间从张子盛先生习琴。

古琴课要求学生的家庭对中国文化有一定的认识，学生年龄在12岁以上，通过3-5年的系统学习可以弹奏《酒狂》《平沙落雁》《梅花三弄》等传统琴曲。

计算机兴趣小组面向对数学有兴趣的同学，引导同学们编写自己的网站，穿插以一些小游戏的编程，从中掌握计算机编程的思维。